SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.1.
CICLO : IV
1.2.
ÁREA : COMUNICACIÓN
1.3.
TEMA :
“CREAMOS UN CUENTO ANIMADO”
II.
PROPÓSITOS
2.1.
PROPÓSITO DIDÁCTICO
COMPETENCIA
|
CAPACIDADES
|
CONTENIDOS
|
INDICADORES
|
INST
|
PRODUCCIÓN ESCRITA:
Produce
reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y
las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
|
Textualiza experiencias, ideas
sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
|
Tipo
de textos según estructura y función: El cuento
Estrategias
para la producción de cuentos.
|
Propone de
manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propósito comunicativo.
Usa conectores
en los cuentos creados.
|
Lista
de cotejo
|
2.2.
PROPÓSITO SOCIAL
Ø Conocer la importancia de leer
textos narrativos.
Ø Crear cuentos con animales de su localidad
utilizando la actividad ETOYS de la laptop XO
III.
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
|
RECURSOS/
MATERIALES
|
DURACION
|
INICIO
Ø
Se
presenta un cuento en audio a los estudiantes, luego de escuchar, los estudiantes
contestan a algunas interrogantes:
ü ¿Qué tipos de textos
escucharon?
ü ¿Cómo saben qué es un cuento?
ü ¿Se leerá igual un cuento y una
poesía?
ü ¿Qué características presenta un cuento?
Ø
Los
estudiantes responde libremente mediante la técnica lluvia de ideas.
Ø
Anotan
las respuestas en la pizarra.
Ø
Finalmente
se preguntará ¿Qué técnicas usaremos para crear nuestros cuentos?
|
Laptop
XO
Pizarra
Plumones
|
20
|
DESARROLLO
Ø
Los
estudiantes se organizan para visitar el AIP.
Ø
Ingresan
a la actividad Etoys para leer un cuento “El Lagarto Jazmin”
Ø
Antes
de iniciar la lectura se realizan preguntas sobre el título para predecir de
qué trata y despertar el interés por la lectura.
Ø
El
docente lee con los estudiantes para mostrar la correcta pronunciación,
entonación, también es importante hacer cambios en la voz, desplazarse,
utilizar movimientos, etc.
Ø
Durante
la lectura de hace pausas para: reflexionar sobre lo expuesto, hacer
preguntas sobre lo que continuará, analizar el comportamiento de los
personajes.
Ø
Después
de la lectura, responden:
ü
¿Quiénes
son los personajes?
ü
¿Qué
ocurrió al inicio?
ü
¿Qué
pasó después?
ü
¿Qué
sucedió al final?
ü
¿Qué
tipos de texto es?
ü
¿Qué
es un cuento para ustedes?
ü
¿Cuántas
partes o estructura tiene el cuento?
ü
¿Cuáles
son los elementos de un cuento?
Ø
PREGUNTA MOTIVADORA:
ü
¿Les
gustaría crear un cuento con animales de su localidad?
Ø
Se
les da a conocer el propósito de la sesión: “CREAMOS UN CUENTO ANIMADO”
Ø
Dialogan
en equipo de otros cuentos que han leído, por ejemplo “El canto del Guacabó”,
“El lagarto Jazmin”, “El canto del Chilalo”, etc.
Ø
En
equipo de cuatro estudiantes se reconstruye un cuento e identifican su
estructura y elementos.
Ø
Escriben
el borrador del cuento que crearán con la actividad. “ETOYS” de la laptop XO
con animales más comunes de su localidad, consideran número de páginas,
párrafos, las imágenes que colocarán, para compartir por escrito y oralmente.
Ø
Hacen
ajustes con ayuda del docente y de sus compañeros y compañeras.
Ø
Corregido
el cuento, el docente da indicaciones para que entren al escenario de la
actividad ETOYS utilizando las herramientas de la caja de provisiones y
seleccionando LIBRO y TEXTO donde escriben su producción
Ø
Utilizan
la herramienta de animación, seleccionan los personajes y les dan los efectos
para darle más motivación al cuento creado.
|
Textos del MED
Papel bond
Papelotes
Laptop XO
|
90
|
CIERRE
Ø
Haciendo
uso del multimedia, los estudiantes en equipo presentan sus cuentos animados
creados con la actividad “ETOYS” de la laptop XO
Ø
Metacognición
Reflexionan
sobre lo aprendido mediante las siguientes interrogantes:
ü ¿Qué aprendimos hoy?
ü ¿Cómo lo aprendimos?
ü ¿Qué dificultades tuvimos?
ü ¿Cómo superamos las
dificultades?
ü ¿Para qué nos servirá lo que
hemos aprendido?
v
Extensión
§
Investigan
cuentos de su localidad.
|
Multimedia
Laptop XO
Ficha evaluativa
|
30
10
|
………………..…………..
………………………………
V°B° Dirección
Prof. Delmi Benites Cardoza
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